Perpustakaan Sekolah

 Usaha sekolah dalam menciptakan minat dan kegemaran membaca siswa antara lain dengan mengusahakan adanya perpustakaan sekolah. Adakalanya perpustakaan sekolah mengadakan kegitan-kegiatan seperti membaca buku, membuat tes pustaka setelah menyelesaikan pelajaran membaca buku, studi literatur, menceritakan kembali buku yang telah dibaca, mewajibkan siswa untuk datang keperpustakaan sehubungan dengan tugas dari guru mata pelajaran, menerbitkan majalah dinding dan lain sebagainya.

Oleh karena itu mengingat fungsi perpustakaan sebagai sumber belajar, sumber informasi dan tempat rekreasi maka Lembaga Pendidikan disarankan untuk mengadakan perpustakaan sekolah. Diperlukan adanya penciptaan atau pengkondisian perpustakaan yang ideal yang membuat siswa akan termotivasi dan betah membaca di perpustakaan. Dalam membuat perpustakaan yang ideal yang dapat menumbuhkan minat baca siswa, perlu memperhatikan hal-hal yang penting seperti di bawah ini.

Pertama adalah sumber daya manusia yang mengelola perpustakaan sekolah. Komponen ini adalah sesuatu yang sangat penting dalam proses pengembangan perpustakaan. Keluwesan dalam menanggapi dinamika perubahan jaman oleh pustakawan mutlak diperlukan jika perpustakaan ingin maju. Sekarang ini jalan yang ditempuh pemerintah untuk mengatasi masalah SDM dalam dunia perpustakaan adalah menetapkan ketentuan calon pustakawan harus berpendidikan minimal D-3 perpustakaan. Tapi walaupun begitu ternyata perpustakaan belum dapat berkembang secara optimal. Rupanya dengan hanya berpendidikan D3 perpustakaan saja belum cukup. Hal yang terpenting dalam pengadaan SDM untuk menuju perpustakaan yang ideal adalah pustakawan yang berdedikasi tinggi pada tugas dan mempunyai kemampuan plus. Mereka tidak hanya bermodalkan tanda lulus dari D3 perpustakaan tapi juga harus bisa menguasai ketrampilan lain yang ada hubungannya dengan pengolahan perpustakaan seperti komputer. Di jaman yang serba canggih ini komputer tak bisa ditinggalkan begitu saja, karena komputerlah yang menguasai semua jaringan informasi global. Padahal kita tahu bahwa perpustakaan adalah pusat dan penyebar informasi. Alangkah menyedihkan jika perpustakaan yang merupakan gudang ilmu dan informasi tidak bisa melakukan tugasnya memberikan informasi pada masyarakat, hanya karena SDM-nya yang tak mempunyai kemampuan untuk melayaninya. Rupanya alasan itulah yang membuat masyarakat beropini kurang baik terhadap perpustakaan dan memandang sebelah mata pada perpustakaan sekolah.

Hal kedua yang perlu dicermati dalam pengembangan perpustakaan sekolah adalah manajemen perpustakaan yang digunakan. Manajemen ini juga tergantung pada SDM dalam perpustakaan tersebut. Jika SDM-nya cukup berkemampuan untuk membuat kebijakan yang membuat perpustakaan maju, maka perpustakaan sekolah akan cepat berkembang. Manajemen yang terkesan berbelit-belit dan kolot tak lagi berlaku di jaman sekarang. Untuk itu dibutuhkan segalanya yang serba praktis dan efektif termasuk dalam mengatur perpustakaan sekolah.

Penambahan pegawai perpustakaan sekolah yang tidak dapat berperan banyak seharusnya dihilangkan, karena tidak efektif. Biaya yang dikeluarkan untuk menggaji mereka sia-sia saja. Bila perpustakaan benar-benar membutuhkan tambahan tenaga baru maka sistem penerimaannya harus dilakukan secara selektif bukan menggunakan sistem kekeluargaan. Hal tersebut dilakukan untuk menghindari kesalahan yang fatal. Dengan kata lain bahwa perpustakaan sekolah mementingkan kualitas dari pada kuantitas pengelolanya. Selain itu pengaturan struktur organisasinya juga harus jelas. Masing-masing bagian harus mengerti tugas dan kewajibannya. Bagian pengadaan bahan pustaka, pengolahan, penyimpanan dan redistribusi harus tahu kedudukannya dan peranannya dalam perpustakaan. Kalau mereka sudah tahu dan menyadari akan hal itu maka proses temu kembali informasi akan terjadi secara cepat dan tepat. Selain itu manajemen yang ada juga harus mengutamakan komunikasi yang baik antara bawahan dan atasan. Bentuk komunikasi seperti ini penting agar tidak terjadi kesalahpahaman dalam menjalankan tugas. Sikap atasan yang terkesan “galak” pada bawahannya kurang baik walaupun sikap tegas juga diperlukan. Sikap yang tidak bersahabat dari atasan pada bawahan akan menyebabkan bawahan tidak bisa berkembang karena merasa terkekang.

Ketiga, sesuatu yang tak kalah pentingnya dalam mewujudkan perpustakaan sekolah yang ideal adalah lengkapnya koleksi yang dimiliki oleh perpustakaan sekolah. Kita mungkin sering mengalami kekecewaan manakala kita datang ke perpustakaan sekolah untuk mencari informasi ternyata kita di sana tidak memperoleh apa-apa hanya karena perpustakaan tersebut tidak lengkap. Sebetulnya hal itu tidak perlu terjadi apabila perpustakaan sekolah rajin mengadakan kerjasama dengan perpustakaan umum atau perpustakaan sekolah lain. Perpustakaan tak perlu membeli semua bahan koleksi untuk melayani pemakai, karena hal itu tak mungkin. Tapi dengan adanya kerjasama antar perpustakaan yang baik dan konsisten maka biaya pengadaan bisa ditekan. Bentuk kerjasama tentu saja bermacam-macam mulai dari pengadaan bahan pustaka sampai kerjasama pengolahan. Kerjasama antar perpustakaan tidak hanya menguntungkan pemakai saja tapi juga para pustakawannya, karena antar pustakawan dapat saling bertukar informasi atau seputar dunia kerja di perpustakaan sehingga pengalaman mereka menjadi lebih banyak.

Hal keempat, yaitu soal dana. Sampai saat ini masalah yang dihadapi perpustakaan adalah kurangnya dana yang dimiliki oleh perpustakaan sekolah dan sedikitnya subsidi dari pemerintah. Alasan ini pula yang sering disebutkan untuk menjawab mengapa perpustakaan sekoah kurang berkembang. Tapi seharusnya hal itu tak perlu terjadi karena perpustakaan dapat memperoleh dana dari luar apabila pustakawannya mampu dan mau berkreasi. Cara yang ditempuh banyak sekali, diantaranya selain menajdi tempat peminjaman buku pada siswa, perpustakaan juga membuka usaha lain seperti fotokopi, menjual peralatan sekolah, bahkan makanan. Hal tersebut boleh-boleh saja asal tidak mengganggu tugas utamanya sebagai tempat penyebar ilmu dan informasi. Tapi untuk mewujudkan hal itu memang tidak mudah tapi bisa terlaksana. Usaha yang pertama dilakukan tak perlu menyiapkan modal yang sangat besar tapi dilakukan secara bertahap. Yang paling pokok yang menjadi pedoman adalah tugas dan fungsi perpustakaan sekolah tidak terabaikan. Jangan sampai membuka usaha lain sukses tapi tugas utama rusak. Jenis perpustakaan seperti ini telah sukses dilaksanakan di luar negeri terutama di negara maju. Mereka membangun perpustakaan seperti tempat belajar dan rekreasi yang tenang dan nyaman, sehingga masyarakat sangat antusias untuk menggunakannya. Selain membaca buku mereka dapat berbelanja untuk kebutuhan belajarnya di perpustakaan. Pada awalnya itu semua merupakan usaha kecil-kecilan tapi berkat usaha, kerja keras dan didukung oleh SDM yang bermutu dan berdedikasi tinggi maka perpustakaan ideal bisa terwujud.

Setelah kita mengamati hal-hal di atas untuk mewujudkan perpustakaan sekolah yang ideal maka kita seharusnya mulai berusaha untuk mewujudkannya. Dengan komponen yang ada seperti SDM yang berkualitas, manajemen yang handal dan kerjasama antar perpustakaan yang kompak serta dana yang memadai maka perpustakaan ideal akan terwujud.
Ditingkat Sekolah Dasar pembangunan ruang perpustakaan diprioritaskan untuk Sekolah Dasar inti. Sedangkan Sekolah Dasar lainnya belum dibangunkan ruang perpustakaan, sehingga sebagian ruang perpustakaan ditingkat sekolah dasar menggunakan sudut ruang guru atau ruang kepala sekolah disamping menempati ruang perpustakaan hasil swadaya sekolah dengan orang tua siswa. Keadaan seperti itu diharapkan jangan sampai menjadi kendala. Penyelenggaraan perpustakaan disekolah, sebab yang paling penting adanya koleksi buku yang memadai dan system pelayanan yang menyenangkan.

Ditingkat sekolah Menengah Pertama ruang perpustakaan sekolah harus difungsikan sebagaimana mestinya jangan sampai perpustakaan ditempatkan sudut ruang guru atau sudut ruang Kepala Sekolah. Koleksi buku-buku bacaan ditingkatkan dan diusahakan adanya perpustakaan kelas pada tiap-tiap ruang belajar disamping perpustakaan sekolah.
Kegiatan untuk meningkatkan minat dan kegemaran membaca siswa sangat tergantung pada kreativitas dan inisiatif dari tenaga kependidikan yang ada. Usaha- usaha untuk menjadi tenaga kependidikan yang ada. Usaha-usaha untuk menjadikan perpustakaan sebagai sumber informasi dan pusat pengembangan minat dan kegemaran membaca siswa dalam makalah ini dapat dikembangkan dengan situasi dan kondisi sekolah, keluarga dan lingkungan yang ada.
Perpustakaan sebagai sumber informasi harus duingkatkan kuantitas dan kualitasnya. Upaya ini termasuk peningkatan pelayanan petugas dan sarana perpustakaan yang memadai, agar animo siswa terhadap membaca akan bertambah. Karena buku dan bahan bacaan lain yang ada di perpustakaan memiliki peran penting dan memiliki peran strategis dalam membangun bangsa, maka peran perpustakaan harus lebih dioptimalkan untuk pencarian ilmu pengetahuan.

Sumber: http://www.pemustaka.com/idealisasi-perpustakaan-sekolah.html